AGRADECIENDO A LA COMUNIDAD BASADRINA

HAN PASADO 06 AÑOS DESDE QUE ME NOMBRE COMO DIRECTOR DE LA I.E. JORGE BASADRE EN EL CUAL LABORO DESDE EL AÑO 1984, HABIA PASADO RECIEN POCOS AÑOS DE SU FUNDACION 03 AÑOS Y ME SENTI MUY A GUSTO DESDE ESE ENTONCES EN LA QUE FUE MI CASA POR CASI TODA UNA VIDA.
DOCENTE Y LUEGO DIRECTOR , MI MISION PERSONAL FUE DAR LO MEJOR DE MI PARA SUPERAR LOS PROBLEMAS QUE ADOLESCEN MI INSTITUCION Y ESTABA A PUNTO DE CRISTALIZAR EL SOÑADO PROYECTO DE MODERNIZACION DEL EQUIPAMIENTO E INFRAESTRUCTURA DE NUESTRO JORGE BASADRE EX PERU BIRF.
EN ESTOS CINCO AÑOS CONOCI BUENOS COMPAÑEROS DE TRABAJO Y MUY POCOS AMIGOS PERO TODOS BUENOS COLABORADORES FRENTE A LA LABOR EDUCATIVA
LOS AÑOS NO PASAN EN VANO CON QUIENES ENVEJECI Y LOGICAMENTE LAS OTRORAS ENERGIAS HOY SON PUNTOS FLACOS Y DE MALOS COMENTARIOS EN LOS MAS JOVENES DOCENTES QUIENES PIENSAN QUE ALGUNOS YA CUMPLIERON SU CICLO, YA LA MODORRA DE LA ADULTEZ MAYOR NO LES DEJA ESPACIO PARA INNOVAR, MODERNIZARSE Y ESPERAR CASI COMO AUTOMATAS EL DIA DE PAGO.
.
HAY DE LAS OTRAS PERSONAS QUE SU CASI  VEJEZ  SOLO TIENEN AL CHISME Y LA INTRIGA COMO CATARSIS DE LA SIN RAZON DE LA VIDA, HACIENDO DAÑO A DIESTRA Y SINIESTRA CON SU LEGUA DE POCIMA
EN FIN MIS PALABRAS DE DESPEDIDA AL COMENZAR MI ULTIMA GESTION YA QUE ME TENGO UNA VERDADERA INTENSION DE RETIRARME DEL MAGISTERIO
A LOS ALUMNOS MIEMBROS DEL MUNICIPIO ESCOLAR , MUCHAS GRACIAS, A LA PLANA DOCENTE, A LOS TRABAJADORES ADMINISTRATIVOS , GRACIAS , A TI QUE ME AYUDASTE Y A TI QUE ME HICISTE DAÑO MUCHAS GRACIAS, POR QUE GRACIAS A TU ROSTRO YA SE COMO SON LOS QUE TIENEN EL CORAZON LLENO DE POMZOÑA..

MES SETIEMBRE : SEÑOR DE LOCUMBA ROGAD POR NOSOTROS

MES DEL SEÑOR DE LOCUMBA: 14 DE SETIEMBRE Y TODOS LOS DIAS DEL AÑO

EN VERDAD QUE NOS HACE FALTA EN LA COMUNIDAD EDUCATIVA TU PRESENCIA PERMANENTE SEÑOR, A EL ME  ECOMIENDO TODOS LOS DIAS SUPLICANDO PERDON PARA LA GENTE QUE HACE DAÑO Y VIVE EN LA MALDAD POR QUE SE DE TU JUSTICIA PERO TAMBIEN DE TU PERDON : SEÑOR DE LOCUMBA POR NUESTRA COMUNIDAD EDUCATIVA ;  ROGAD POR NOSOTROS

RETOMANDO LA COMUNICACION

BUENO DESPUES DE MUCHOS MESES RETOMO ESTE INFORMATIVO

LA SALUD NO ES BUENA PERO LAS INTENCIONES DE HACER LAS COSAS NO DEBEN DE FALLAR, AL FINAL LA SATISFACCION DE HACERLAS DE ESE MODO QUEDARAN COMO TESTIGO DE AQUELLOS QUE LES GUSTAN COMPARAR YA QUE NO PUEDE HACER NADA SINO ESPECTAR LO QUE OTROS HACEN Y CRITICAR LO QUE NO SE ATREVEN.

UN SALUDO A TODA LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ALGUNOS TIPS DE LO QUE OCURRIO EN LA DISTANCIA DESDE MARZO A LA FECHA :

• LOS TRAMITES DE LA NUEVA INFRAESTRUCTURA TIENE LOS SIGUIENTES AVANCES:
• SE CULMINO EL PERFIL DEL PROYECTO
• SE ABSOLVIO LAS OBSERVACIONES
• SE CULMINO EL PERFIL
• SE OBSERVO LA TENENCIA DEL TERRENO
• ESTAMOS EN EL SANEAMIENTO DEL TITULO DE PROPIEDAD
• DURANTE EL SEGUNDO BIMESTRE LLEGARON LAS ALUMNAS DEL FRANCISCO ANTONIO DE ZELA POR EL TURNO DE LA TARDE, ELLO FUE MUY POSITIVO YA QUE LOS ESTUDIANTES DEL JBG SE ESMERAN POR ESTAR CON LAS AULAS LIMPIAS, TAMBIEN LA RESPONSABILIDAD DE LOS TRABAJADORES DEL FAZ CONTAGIARON A LOS TRABAJADORES DE LA I.E JBG
• SE CULMINO EL SEGUNDO BIMESTRE SIN NOVEDAD YA QUE NO PARALIZAMOS
• SE TRABAJO LAS SIGUIENTE ACTIVIDADES
• EN ABRIL : EL MARATON DE LA LECTURA
• EN MAYO:  EL DIA DE LA MADRE / LA REPRESENTACION DE LA APARICION DE LA VIRGEN DE LOURDES Y PROCESION
• JUNIO: EL DIA DEL PADRE
• JULIO: DIA DEL COLEGIO
• DIA DE LA PATRIA
• SE CULMINO EL 90% DE LAS NOMINAS DE MATRICULA
• SE ENTREGARON EL 80% DE LOS REGISTROS DEL SEGUNDO BIMESTRE

correccion de cronograma y periodificacion del año escolar

PERIODIFICACION OFICIAL SEGÚN DRSET UGEL

OF MUL.01-2012-DRSET/GOB.REG TACNA

BIMESTRE	CRONOGRAMA	HORAS PROG. PRIMARIA	HORAS PROG- SECUNDARIA
PRIMER BIMESTRE	DEL 01MARZO AL 11 DE MAYO	282	329
SEGUNDO BIMESTRE	DEL 14 MAYO AL 26 JULIO	312	364
VACACIONES	DEL 27 DE JULIO AL 10 AGOSTO
TERCER SEMANA	DEL 13 AGOSTO AL 12 OCTUBRE	246	287
CUARTA SEMANA	DEL 15 OCTUBRE AL 18 DICIEMBRE	270	315
	TOTALES	1110	1295

PERIODIFICACION PLANTEADA POR LA DREST OFICIAL

PERIODIFICACION Y HORAS PROGRAMADAS POR NIVEL

LINEAMIENTOS EDUCATIVOS REGIONALES PARA EL AÑO 2012

DIAS FERIADOS TURISTICOS SERAN PARA JORNADAS PEDAGOGICAS , QUIEN NO ASISTE SERA DESCONTADOS SEGUN EL OFICIO MULTIPLE 01-2012-D-DRSET/GOB REG TACNA 

El Decreto Supremo 099-2011-PCM declara ocho días no laborables compensables para el año 2012, con lo cual se ha producido un incrememento de 60 % en cuanto a días de descanso compensables o recuperables para los trabajadores estatales. Estos días son: Lunes 13 y Martes 14 de Febrero, Lunes 30 de Abril, Viernes 27 de Julio, Viernes 31 de Agosto, Viernes 02 de Noviembre, Lunes 24 de Diciembre y Lunes 31 de Diciembre.

HAZ UN CLICK EN EL ENLACE PARA LEER EL OFICIO DE LINEAMIENTOS REGIONALES PARA EL AÑO 2012

http://www.educaciontacna.edu.pe/portal/images/otros/comunicados2012/escanear0037.pdf

SE RECUERDA

1.- LA VISION Y MISION ESTA EN EL PEI PUBLICADO EN ESTE BLOG EN MARZO DEL AÑO PASADO REVISE EN EL LADO DERECHO DE ESTA PANTALLA
2.- LA PERIODIFICACION ESTA EN LA DIRECTIVA DEL AÑO 2012 DE LA I.E.
3.- EXISTEN MODELOS PARA TODO LO QUE NECESITA PARA ELABORAR SU CARPETA PEDAGOGICA.
CUALQUIER INFORMACION ADICIONAL TIENE AL FINAL DEL BLOG EL CORREO ELECTRONICO DE QUIEN SUSCRIBE ESTAS PUBLICACIONES
4.-.TENGAN UNA CORDIAL BIENVENIDA PARA LOS DOCENTES QUE SE INTEGRAN A LA COMUNIDAD EDUCATIVA BASADRINA.

MODELO DE SESION DE APRENDIZAJE

MODELO DE SESION DE APRENDIZAJE

SESIÓN DE APRENDIZAJE

I.              DATOS INFORMATIVOS

1.      INSTITUCION EDUCATIVA      :  JORGE BASADRE GROHMANN

2.      UGEL                                    :  TACNA

3.      AREA                                    :   COMUNICACIÓN

4.      GRADO Y SECCION              :   TERCER GRADO ABC

5.      NOMBRE DE LA SESIÓN       :  USANDO LA RIMA COMO TÉCNICA   DE VERSIFICACIÓN

6.      DURACION                            :   HS PEDA.(PUEDE SER LO QUE SE HACE EN LA SEMANA)

7.      NOMBRE DEL DOCENTE      :

8.      FECHA :  Tacna____de___________del ________

II.     PROPÓSITO DE LA SESIÓN DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA DE ÁREA	Produce textos de distinto tipo, en forma clara,  coherente y original, en función de diversos propósitos y destinatarios; utilizando en forma apropiada los elementos lingüísticos y no lingüísticos, y reflexionando sobre ellos.
ORGANIZADOR	Producción de textos
APRENDIZAJE ESPERADO	Aplica la técnica de la rima en la creación de poemas
CONOCIMIENTO	Técnica  de la rima en la versificación
TEMA TRANSVERSAL	Educación para la Convivencia, la paz y la ciudadanía
VALOR	Respeto  Tolerancia

III.           SECUENCIA DIDÁCTICA

ETAPAS DE LA CLASE	ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	RECURSO EDUCATIVO	TIEMPO
INICIO	1.     MOTIVACIÓN -        Se despierta el interés, haciéndoles escuchar dos canciones.   2.     RECUPERACIÓN DE LOS SABERES PREVIOS -       A través de la técnica de las preguntas se recupera los saberes previos y se organiza  a través de un epítome. Para ello los alumnos responden a las siguientes preguntas:¿cómo se llama cada una de las líneas de la canción o poema? ¿Cómo se llama al conjunto de versos? Las canciones y poemas ¿están constituidos por estrofas? ¿Para qué se utiliza el verso? En la canción  ¿Hay sonidos iguales o parecidos?, saben ¿cómo se llama la similitud de sonidos? ¿qué semejanza y diferencia habrá entre un poema y una canción? 3.     CONFLICTO COGNITIVO -       Intentan responder  a la siguiente interrogante ¿Qué hacen los poetas para dar musicalidad y ritmo a sus poemas? ¿Qué es la rima? ¿Qué es la rima consonante y la rima asonante? ¿Qué es el ritmo en la poesía? ¿Qué es la métrica?	-GRABADORA -CD -PAPELÓGRAFOS PIZARRA PLUMONES MOTA PAPELÓGRAFOS	5min. 10.min. 10 min

	ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE	RECURSO EDUCATIVO	TIEMPO
ADQUISICON TEORICA Y PRACTICA	4.     OBJETIVO DE APRENDIZAJE -       Se presenta el aprendizaje esperado en la pizarra 5.     SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACION -     A partir de la técnica de la observación de dos estrofas diferentes, infieren el por qué de las letras del alfabeto en los versos. -     A través de la técnica de la lectura comentada  los alumnos definen y clasifican a la rima. -     A través de la técnica del diálogo observan un ejemplo de estrofa que no tiene rima e intentan explicar el porqué de su ausencia. Responden a la pregunta ¿cómo se llama los versos que no riman? 6.     TRANSFERENCIA DE LOS APRENDIZAJES -     Responden a la pregunta ¿En qué otras  composiciones se puede utilizar la rima? -     Identifican y utilizan  la rima como técnica para crear frases, lemas, refranes, adivinanzas, eslóganes  a través de una práctica guiada.	Banda de papel Hoja de información Papelógrafo Hoja  impresa con indicaciones	5 25  20
SALIDA	7.     RETROALIMENTACIÓN             Sintetiza la información a través de preguntas 8.     METAGOGNICIÓN -        Reflexionan sobre su aprendizaje a través de las siguientes preguntas: ¿Te ayudan los esquemas a aprender? ¿Hay que practicar para aprender? 9.     EVALUACIÓN -     Desarrollan un trabajo práctico poniendo en práctica el nuevo conocimiento en la creación de textos, se utiliza para ello la técnica cloze	Hoja impresa	5 10 10

IV.            EVALUACIÓN

CRITERIOS	INDICADORES	TÉCNICA DE EVALUACIÓN	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
PRODUCCIÓN DE TEXTOS	- Aplica la  rima en la elaboración de  poemas.	La comprobación	Trabajo práctico

ACTITUD ANTE EL ÁREA

CRITERIOS	INDICADORES	TÉCNICA DE EVALUACIÓN	INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN
RESPETO Respeta los diferentes puntos de vista.	Escucha mostrando respeto por las diferentes opiniones que emiten sus compañeros en la clase de  comunicación.	La observación	Lista de cotejo

                                                                                                 

     Tacna 01 de marzo

SE AGRADECE AL PROF MIGUEL FLORES POR EL EJEMPLO